Blöd aber Abitur

[Clark]

Die hohen Durchfallquoten liegen darin begründet, dass die Schüler ihr Handy nicht benützen dürfen. Wenn Mohammed nicht "Ey Guugel Alda! Was ist Lösung für Aufgabe in Foto?" praktizieren darf, ist das kaum verwunderlich. Noch dazu sind die Prüfungen ja in bösem Deutsch verfasst, was gar nicht geht! Das können die "armen Kinder" doch gar nicht mehr! Also bitte immer eine entsprechende Übersetzung in Arabisch und Kanaksprak dazu liefern, gell! Dann werden sie zwar immer noch durchfallen, aber zumindest hat man sie nicht diskriminiert, oder?

[burgfee]

Allerdings sind gute Arbeitgeber und davon gibt es zum Glück noch viele, nicht so dämlich wie die Politik glaubt.
Ein allgemeiner Wissenstest bei einem Bewerbungsgespräch fordert zukünftig definitiv mehr Wissen ab als eine Bewerbung an der Uni ....

Die Firmen werden zunehmend in die Integrationsprozesse mit einbezogen. Ohne Einwanderungsfreundliche Firmenpolitik gibts keine Aufträge mehr.

Dazu gehören u.a. Moslemquoten. Um Quoten zu erfüllen muss schon mal ein Auge zugedrückt werden.

Charta-der-Vielfalt heisst eines der vielen Programme.

[burgfee]

https://de.nachrichten.yahoo.com/mat...152010507.html

Solche Blumenrätsel sind doch ideal, da brauchts keine deutsche Aufgabenstellung mehr.

[Mortran]

Solche Blumenrätsel sind doch ideal, da brauchts keine deutsche Aufgabenstellung mehr.

Zumal die Aufgabenstellung unpräzise ist. Die obiger Aufgabe zugrundeliegende Annahme, dass der Wert der blauen Blume proportional zur Zahl ihrer Blütenblätter sei, ist völlig willkürlich und könnte ebenso als Ungenauigkeit beim Zeichnen interpretiert werden.
Darum verwendet man in der Mathematik ja Buchstaben als Variable, weil deren Bedeutung durch Konventionen klar definiert ist.
Die Blumenaufgabe oben lässt mehrere möglichen Ergebnisse zu, je nachdem wie man die Bedeutung der Blumen definiert (blaue Blume mit 5 Blättern hat selben Wert wie blaue Blume mit vier Blättern oder 5/4 des Wertes), wobei man sich die grundsätzliche Frage stellen muss, ob man verschiedene Blumen überhaupt addieren kann. Das ist so wie der Vergleich von Äpfel und Birnen.

[Der Kritische]

Die Firmen werden zunehmend in die Integrationsprozesse mit einbezogen. Ohne Einwanderungsfreundliche Firmenpolitik gibts keine Aufträge mehr.

Dazu gehören u.a. Moslemquoten. Um Quoten zu erfüllen muss schon mal ein Auge zugedrückt werden.

Charta-der-Vielfalt heisst eines der vielen Programme.

Soll mir einer von den Berliner Muppets mal sagen wen ich einstellen muss und wen nicht ..... Musels gehören zu jenen die nicht mal mit abgeschlossener Pseudoausbildung bei mir vorstellig werden dürfen ... wer 5 mal am Tag auf den Knien liegt um zu beten ist ungefähr 50 mal länger von der Arbeit abwesend als einer der ab und an mal ein Zigarettchen raucht.

[burgfee]

Zumal die Aufgabenstellung unpräzise ist. Die obiger Aufgabe zugrundeliegende Annahme, dass der Wert der blauen Blume proportional zur Zahl ihrer Blütenblätter sei, ist völlig willkürlich und könnte ebenso als Ungenauigkeit beim Zeichnen interpretiert werden.
Darum verwendet man in der Mathematik ja Buchstaben als Variable, weil deren Bedeutung durch Konventionen klar definiert ist.
Die Blumenaufgabe oben lässt mehrere möglichen Ergebnisse zu, je nachdem wie man die Bedeutung der Blumen definiert (blaue Blume mit 5 Blättern hat selben Wert wie blaue Blume mit vier Blättern oder 5/4 des Wertes), wobei man sich die grundsätzliche Frage stellen muss, ob man verschiedene Blumen überhaupt addieren kann. Das ist so wie der Vergleich von Äpfel und Birnen.

Mein Kommentar, es bräuchte bei Blumenaufgaben keine kommentierte Aufgabenstellung ist zumindest bei dieser Aufgabe falsch.

In diesem falle hätte es einem Kommentar bedurft der definiert, dass jede der in der Aufgabe vorkommenden Blumen unabhängig von ihren Blütenblättern usw. einer Zahl entspricht. Die Lösung als Zahl angegeben werden muss oder als Blumengleichung. Denn unter den vorkommenden Blumen findet sich keine, die dem Ergenis entspricht. es müsste eine neue Blume definiert werden. Will man die Lösung ausschliesslich in einer der definierten Blumen sehen und lässt keine Zahlen zu, dann ist die Aufgabe tatsächlich unlösbar.

Die Blütenblättervariante könnte auch spannend sein, wird wahrscheinlich ebenfalls vorher einer textlichen Definition bedürfen.

Die Werte 20/5/1 und das Ergebnis 101 passen nur, wenn man definiert, dass die dargestellten blumen Zahlen entprechen und eine Zahl zulässig ist, die ausserhalb der definierten Blumen liegt.

[burgfee]

Soll mir einer von den Berliner Muppets mal sagen wen ich einstellen muss und wen nicht ..... Musels gehören zu jenen die nicht mal mit abgeschlossener Pseudoausbildung bei mir vorstellig werden dürfen ... wer 5 mal am Tag auf den Knien liegt um zu beten ist ungefähr 50 mal länger von der Arbeit abwesend als einer der ab und an mal ein Zigarettchen raucht.

Solange du kein Mitglied von Organisationen wie Charta der Vielfalt bist und nicht abhängig bist von öffentlichen Aufträgen wirst du wohl bislang noch durchkommen. Darfst den Bewerbern allerdings nicht den Grund der Ablehnung mitteilen.

[burgfee]

Blütenblätter können nicht mitzählen... die rote Blume hat 12 Blütenblätter, wenn man davon ausgeht, dass sie rundherum gleichmäßig gewachsen sind und keine fehlt.

Würde man davon ausgehen, dass sie 10 Blütenblätter hat wäre der Wert 2.

Die blaue Blume mit 5 Blütenblättern hätte den Wert 1.

Die gelbe Blume mit ihren 8 Blütenblättern müsste einem Negativwert entsprechen um auf das Ergebnis 3 zu kommen.

Aber irgendwie sinnlos, die Blumen nochmal in sich zu relativieren. Genauso gut könnte man Anzahl der Blätter und Blattform mit einbeziehen.

Nimmt man an, die vierblättrige Blume hätte einen anderen Wert als die 5-blättrige Blume wäre die letzte Gleichung eine Gleichung mit zwei Unbekannten.

[burgfee]

rote blume = 20
fünfblättrige Blume = 5
gelbe blume = 1

blaue vierblättrige blume = variable

vierte gleichung

1 + 20 x 2 = 41

1 + 20 x 3 = 61

1 + 20 x 4 = 81

...

Die Zahlen 1, 5 und 20 bleiben als mögliche Variable ausgespart, da sonst doppelt belegt.

Durch das 1+ am Beginn der Aufgabe lässt sich die blaue vierblättrige Blume nicht definieren, wenn man Doppelbelegung ausgeschlossen hat.

Es klappt nur wenn man die blauen vier und fünfblättrigen gleich definiert, nämlich mit der Zahl 5.

[Mortran]

81 ist das Ergebnis, das man herausbekommen soll.
In der Tat fehlt eine Gleichung, die sich der Betrachter mit seiner Kreativitaet selbst konstruieren soll:
4 x Blume mit fuenf Blaettern = 5 x Blume mit vier Blaetterm
bzw
Blume mit vier Blaettern = 4/5 x Blume mit fuenf Blaettern

Ein weiteres Problem ist die gelbe Doppelblume, die auch nicht definiert ist.
Es fehlt ein mathematischer Operator zwischen den beiden Blumen, sonst waere sie einfach nur eine neue Variabke. Also auch hier ist Kreativitaet gefragt.
Die dritte Gleichung muss richtig heissen:
Blume mit fuenf Blaettern - (gelbe Blume + gelbe Blume) = 3
Oder ohne die Klammer:
Blume mit fuenf Blaettern - gelbe Blume - gelbe Blume = 3
Dass der fehlende Platz zwischen den beiden Blumen ein Minuszeichen ist, ist mathematisch schwer verstaendlich. Aber es ist wohl so zu deuten, dass der fehlende Platz zwischen den Blumen sowohl ein Plus bedeutet als auch eine hoehere Praezedenz anzeigt, also eine Klammer um die beiden.

Alternativ koennte man die Blumen auch ganz ignorieren und nur die Farben als Variablen betrachten.
Dann stuende da:
rot + rot + rot = 60
rot + blau + blau = 30
blau - gelb = 3
gelb + rot x blau = ?

Daraus wuerde folgen:
rot = 20
blau = 5
gelb = 2
Loesung: 102

Das ganze ist nur zum Teil eine Methematikaufgabe und erfordert ausserdem Aufmerksamkeit beim Detail sowie Kreativitaet und kuenstleriches Interpretationsvermoegen.